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Irene Sandoval Villarreal

Estructura de evaluación y duración y ejejmplo Bachillerato Ceneval

El examen incluye 180 preguntas más de de control, y distribuidas de la siguiente manera:

Tabla 1. Estructura de LO

Consideraciones importantes

› Todas las preguntas tienen el mismo valor. › Cada acierto vale un punto. › Las preguntas de prueba no cuentan para tu calificación. Se incluyen para conocer su comportamiento estadístico y decidir si se integran en futuras versiones del examen, en las que sí contarán. › Las preguntas de control son para asegurar el correcto llenado de tu versión Es importante seguir la indicación de su llenado porque de ello depende la calificación correcta.

Es importante seguir la indicación de su llenado porque de ello depende la calificación correcta.

Anualmente, se elaboran diferentes versiones del EXANI-I Admisión y del EXANI-I Diagnóstico. Todas son equivalentes en contenido y en grado de dificultad, lo que asegura exámenes equitativos para todos los sustentantes, sin importar la versión que contestes. Cada cuadernillo se integra por combinaciones distintas, así que es inútil memorizar las preguntas o las respuestas.

Plan de Estudios Bachillerato Ceneval

1. Pensamiento Matematico   Razonamiento aritmético Significado de los números Ubicación de enteros y decimales Ubicación de positivos y negativos Operaciones básicas Problemas con suma,

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Irene Sandoval Villarreal 25/08/2021

Bachillerato CENEVAL

1.1 Caracteristicas El examen proporciona información acerca del potencial de los aspirantes para tener un buen desempeño en estudios de tipo medio superior. Es utilizado

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Irene Sandoval Villarreal 21/04/2022

1.5 Duración

El tiempo para resolver el examen depende de si sólo es de Admisión o de Admisión con Diagnóstico, esto lo decide la institución educativa. Éstos son los tiempos para cada caso:

Examen Tiempo de evaluación
Examen I Admisión
2 horas 30 minutos
Examen I Admisión y Diagnostico
4 horas 30 minutos

Si presentas los dos exámenes, recibirás ambos en un solo cuadernillo. En cualquiera de las dos opciones, contarás con el tiempo suficiente para resolver sin prisa todas las preguntas. Si lo requieres, puedes hacer una breve pausa durante el examen, previa autorización del aplicador. Para ello, tendrás que devolver temporalmente el cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas, o bien, suspender temporalmente la sesión si el examen es en computadora.

1.6 Requisitos

De acuerdo con su reglamento de ingreso, los institutos, los colegios, las preparatorias y los centros de educación media superior determinan los requisitos que deben cumplir los aspirantes. Por ello, deberás acudir con anticipación a la institución a la que deseas ingresar y solicitar información de dos aspectos fundamentales: › las fechas programadas para la aplicación del Examen y requisitos para participar.

Fuente:
https://www.ceneval.edu.mx/documents/20182/75054/Gu%C3%ADa+ACREDITA-BACH-286-23aed_210614.pdf/b66c3599-162c-4162-a1a6-271807ca14ac

Bachillerato CENEVAL

1.1 Caracteristicas

El examen proporciona información acerca del potencial de los aspirantes para tener un buen desempeño en estudios de tipo medio superior. Es utilizado para apoyar los procesos de admisión en las instituciones de educación media superior del país.

Éstas son algunas de sus características:

› Validez. Las conclusiones que se obtienen a través de los resultados del examen son congruentes con su objetivo y diseño.

› Confiabilidad. Evidencia que los resultados que se obtengan sean consistentes, precisos y presentan el menor error de medición posible.

› Pertinencia. Los temas que aborda son congruentes con el propósito y el objetivo.

› Objetividad. Se califica con métodos matemáticos y apoyos informáticos libres de valoraciones subjetivas.

› Equidad. Asegura la igualdad de condiciones entre quienes sustentan el examen.

La evaluación es un examen estandarizado: su diseño, aplicación y calificación garantizan las mismas condiciones para todos los aspirantes.

Está conformado por preguntas de opción múltiple con cuatro opciones de respuesta, de las que sólo una es correcta. Estas preguntas se elaboran cuidadosamente y se prueban en el ámbito nacional antes de incluirlas en el instrumento.

El examen se aplica a jóvenes como tú que concluyeron la educación secundaria y aspiran a ingresar al nivel medio superior en institutos, colegios, preparatorias o centros educativos que han contratado los servicios del Ceneval. No se aplica a solicitantes individuales.

El examen tiene dos modalidades de aplicación: en papel y en computadora. La institución educativa que solicita la evaluación decide la modalidad.


Plan de Estudios Bachillerato Ceneval

1. Pensamiento Matematico   Razonamiento aritmético Significado de los números Ubicación de enteros y decimales Ubicación de positivos y negativos Operaciones básicas Problemas con suma,

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Irene Sandoval Villarreal 25/08/2021

Bachillerato CENEVAL

1.1 Caracteristicas El examen proporciona información acerca del potencial de los aspirantes para tener un buen desempeño en estudios de tipo medio superior. Es utilizado

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Irene Sandoval Villarreal 21/04/2022

1.2 Conformación

El examen consta de dos instrumentos: Admisión y Diagnóstico. El primero es de carácter obligatorio, es decir, si una institución educativa solicita la aplicación del examen, éste es el que todos los aspirantes presentarán; dicha institución también puede incluir o no el examen de Diagnóstico, el cual no es obligatorio.

 
Admisión Diagnóstico

Propósito

El examen ofrece un indicador del potencial del aspirante para iniciar estudios de tipo medio superior con la finalidad de apoyar a las instituciones en sus procesos de admisión.

Propósito

El examen proporciona información del nivel de logro académico adquirido por el sustentante en disciplinas de la educación básica (secundaria) para que las instituciones conozcan las fortalezas y debilidades con las que ingresa.

Objetivo

Evaluar la aptitud académica del aspirante, es decir, su potencial para iniciar estudios de tipo medio superior.

Objetivo

Evaluar el logro académico del sustentante, es decir, el dominio en disciplinas relacionadas con los contenidos que cursaron en la educación secundaria y que son fundamentales para iniciar estudios de tipo medio superior.

1.3 Qué evalúa

En el campo académico, quien pretende iniciar estudios en el nivel medio superior tiene que ser capaz de responder a situaciones variadas, utilizando las habilidades y los conocimientos adquiridos durante la educación secundaria. El examen evalúa:

› la habilidad de conocimiento e identificación de información y contenidos específicos

› la capacidad de sistematización e integración mediante el uso de fórmulas, reglas o teorías

› la clasificación, el ordenamiento o la agrupación de información

› la habilidad de interpretación y aplicación mediante situaciones que exigen una estrategia apropiada para hacer inferencias o solucionar problemas.

1.3.1

El examen Admisión está organizado en cuatro áreas que permiten la exploración de las habilidades y los conocimientos mencionados.

Pensamiento matemático

Explora la capacidad de comprender y resolver problemas u operaciones que implican el uso de estrategias de razonamiento aritmético, algebraico, estadístico y probabilístico, y geométrico; es decir, abarca el conjunto de conocimientos y habilidades del campo matemático que debieron aprenderse y dominarse en la secundaria.

Pensamiento analítico

Evalúa la capacidad para integrar y analizar información de tipo textual y gráfica; comprender e interpretar relaciones lógicas y patrones, así como reconocer y analizar las coincidencias en la representación espacial de objetos en diferentes planos.

Estructura de la lengua

Evalúa la capacidad para identificar y aplicar elementos de la lengua que permiten la creación y organización de mensajes con sentido.

Comprensión lectora

Demanda comprender información explícita e implícita en textos narrativos e informativos, así como su propósito, características y lenguaje.

Las áreas del examen Diagnóstico, cuya aplicación depende de la consideración de la institución, evalúan el nivel de desempeño de los aspirantes para reconocer, comprender y resolver planteamientos en los que debe aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridos en la educación básica en las siguientes áreas:
 
Fenómenos biológicos y de la salud
Evalúa los conocimientos que posee el sustentante en temas de evolución, biodiversidad y aspectos de la salud.
 
Fenómenos físico-químicos
Se valoran los conocimientos referentes a las propiedades de la materia, modelos atómicos, sustancias y enlaces (química); y de gravitación, movimiento y energía (física).
 
Comprensión del entorno de México
Evalúa conocimientos de Historia, desde la Conquista hasta México en el mundo global, y de Geografía, espacio, naturaleza, ambiente, contextos socioculturales y económicos, y prevención de desastres.
 
Inglés
Se estiman las capacidades del sustentante en la comprensión lectora y su conocimiento en el uso de la gramática del idioma inglés.
 
 
 
Fuente:

Plan de Estudios Bachillerato Ceneval

1. Pensamiento Matematico

 

Razonamiento aritmético

Significado de los números

  • Ubicación de enteros y decimales
  • Ubicación de positivos y negativos

Operaciones básicas

  • Problemas con suma, resta, multiplicación y división con números enteros y decimales.
  • Problemas con razones y proporciones.
  • Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

Razonamiento algebraico
Lenguaje algebraico

  • Simbolización de expresiones
  • Decodificación de expresiones

Expresiones algebraicas

  • Operaciones básicas con monomios
  • Operaciones básicas con binomios

Productos notables

  • Binomio al cuadrado: (a + b)²
  • Binomios conjugados: (a + b)(a – b)
  • Binomios con término común: (a + b)(a + c)

Factorización

  • Expresiones algebraicas de la forma: x² + 2ax + a²; ax² + bx
  • Expresiones algebraicas de la forma: x² + bx + c; x² – a²

Ecuaciones

  • Ecuaciones de primer grado: solución algebraica, gráfica y aplicación
  • Ecuaciones de segundo grado: solución algebraica, gráfica y aplicación

Sistemas de ecuaciones

  • Ecuaciones con dos incógnitas: solución algebraica o gráfica
  • Ecuaciones con dos incógnitas: aplicación

Razonamiento estadístico y probabilístico

Frecuencias

  • Interpretación de tablas de frecuencia
  • Gráficos para representar información de frecuencia (barras y circulares)

Medidas descriptivas

  • Problemas de media
  • Problemas de mediana
  • Problemas de moda

Nociones de probabilidad

  • Problemas de conteo
  • Cálculo de probabilidad

Razonamiento geométrico

Figuras geométricas

  • Círculo: problemas de circunferencia y superficie
  • Triángulos: clasificación
  • Triángulos: problemas de área y perímetro
  • Triángulos: problemas de congruencia de triángulos
  • Triángulos: problemas de semejanza de triángulos
  • Triángulos: teorema de Pitágoras
  • Cuadriláteros y polígonos: clasificación
  • Cuadriláteros y polígonos: problemas de área y perímetro

Figuras sólidas

  • Cálculo de área y volumen
  • Problemas de área y volumen

2. Pensamiento analítico

 

Integración de información

Información textual

  • Conclusiones a partir de dos textos
  • Proposiciones erróneas

Información gráfica

  • Conclusiones a partir de un texto y una tabla, imagen o mapa 
  • Proposiciones erróneas

Interpretación de relaciones lógicas

Analogías

  • Frases con el mismo sentido
  • Pares de palabras con una relación equivalente
  • Proposiciones particulares y universales
  • Mensajes y códigos
  • Traducción y decodificación
  • Completamiento de elementos encriptados

Reconocimiento de patrones

Sucesiones numéricas

  • Completamiento con operaciones básicas
  • Errores

Sucesiones alfanuméricas

  • Completamiento con patrones regulares
  • Errores

Sucesiones de figuras

  • Completamiento con patrones regulares
  • Errores

Representación espacial

Figuras y objetos

  • Perspectiva: sombras, reflejos, vistas y rotación
  • Combinación de figuras

Modificaciones a objetos

  • Armado y desarmado
  • Objetos resultantes de cortes

Operaciones con figuras y objetos

  • Número de elementos que integran o faltan en figuras u objetos
  • Número de lados de un polígono
 

3. Estructura de la lengua

 

Categorías gramaticales

Verbos

  • Características generales del verbo
  • Persona y número
  • Tiempos verbales simples y compuestos
  • Regulares e irregulares
  • Modos del verbo

Sustantivos

  • Características generales del sustantivo
  • Tipos de sustantivos: propios y comunes
  • Concordancia de género y número del sustantivo con el artículo y el adjetivo

Adjetivos

  • Características generales del adjetivo
  • Tipos de adjetivos

Adverbios

  • Características generales de los adverbios
  • Tipos de adverbios: lugar, tiempo, modo y cantidad

Preposiciones

  • Características generales de las preposiciones
  • Relación que establecen según el contexto

Reglas ortográficas

Puntuación y acentuación

  • Signos básicos: coma y punto
  • Signos complementarios: paréntesis, admiración o interrogación
  • Acento gráfico en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
    Grafías
  • Diferencia entre sonido y grafía (grafemas): s, c, z, g, j, b, v, h, r, x, y
  • Dos consonantes (dígrafos): ll, rr

Relaciones semánticas

Sinónimos y antónimos

  • Palabras con significado equivalente y diferente grafía
  • Palabras con significado opuesto
    Parónimos
  • Homófonos: palabras que se escriben de forma distinta, suenan igual y tienen distinto significado
  • Homónimos: palabras que se escriben igual, suenan igual y tienen distinto significado

Lógica textual

Cohesión

  • Tipos de oraciones: copulativas, disyuntivas, adversativas y distributivas
  • Conectores de subordinación, causales y temporales
  • Estructura
  • Identificación de oraciones principales y secundarias en un párrafo

Explícito

  • Estructura de secuencias temporales
  • Caracterización de personajes, ambientes y acciones
  • Identificación de información concreta y explicaciones


Implicito

  • Ideas principales y secundarias del texto
  • Identificación de la forma sintética del texto
  • Idea significativa central del texto (tema)

Intención del texto

Adecuación a la función

  • Léxico que corresponde al texto (científico, culto, coloquial y literario)
  • Elementos paratextuales (dedicatoria, epígrafe, citas, referencias y paráfrasis): en relación con el texto
  • Propósito
  • Utilidad del texto.